Экспериментальный проект 22 24

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на 2022/2023 учебный год (файл-word для скачивания)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2022/2023 учебный год

Экспериментальный проект: «Разработка и апробация электронного образовательного ресурса учреждений среднего специального образования по специальности  2-01 01 01 «Дошкольное образование» для интеграции в единый образовательный ресурс (eior.by)

Руководитель проекта: Рачицкий Сергей Витольдович, начальник информационно-аналитического центра профессионального образования учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования».

Учреждение образования, на базе которого планируется осуществление экспериментальной деятельности: учреждение образования «Солигорский государственный колледж».

Описание структуры и содержание апробируемой учреждением образования «Солигорский государственный колледж» экспериментальной модели в 2022/2023учебный год.

В реализации экспериментального проекта на 2020/2021 учебный год выделяют следующие этапы:

1. Организационный

(планирование экспериментальной деятельности на учебный год, составление индивидуальных планов членов экспериментальной группы по разработке авторского ЭОР)

2. Практический

(окончание работы по разработке структурных элементов учебного методического комплекса ЭОР, анализ)

2.1. Апробация ЭОР

(использование ЭОР в образовательном процессе, коррекция и совершенствование контента ЭОР)

3. Диагностический

(анкетирование обучающихся и участников экспериментального проекта)

4. Заключительный

(подведение итогов, разработка методических рекомендаций по использованию ЭОР в образовательном процессе, итоговый отчет, презентация опыта).

Используемые технологии.

 Серия электронных ресурсов по учебным дисциплинам разрабатывается на платформе (конструкторе) WIX.com, для разработки интерактивных упражнений, заданий, тестов используются Интернет-сервисы и  приложения WEB 2:0: Mentimeter, LearningApps, Online Test Pad, Google формы, Canva, PowerPoint, Animaker, Video Pad, Video Editor, VideoScrib, Vistacreate. Genially, Learnis, Wordwall, Quizizz, Linoit.

С целью дальнейшего обучения участников экспериментального проекта и оказания технической и методической поддержки продолжит работу постоянно-действующий обучающий семинар.

Кадровое и материально-техническое обеспечение проекта

Кадровое обеспечение проекта учреждения образования «Солигорский государственный колледж»

Материально-техническое обеспечение проекта

учреждения образования «Солигорский государственный колледж»:

- методический кабинет;

- информационно-методические ресурсы учреждения образования, в том числе виртуальные;

- компьютерное и программное обеспечение образовательного процесса: ПК, ноутбуки, планшеты, интерактивные доски, мультиборды, мобильные устройства, свободный доступ в Интернет и др.

Финансово-экономическое обоснование экспериментального проекта

В программе развития учреждения образования «Солигорский государственный колледж» запланировано выделение средств на:

1. Развитие материально-технической базы, обеспечивающей экспериментальную деятельность.
2. Выделение средств на повышение профессиональной квалификации педагогических работников, участников проекта.
3. Командировочные расходы.

Задачи экспериментальной деятельности на 2022/2023 учебный год:

1. Разработать модель завершающего этапа реализации экспериментального проекта по разработке и апробации ЭОР по специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование»  для интеграции в eior.by на 2022/2023 учебный год.
2. Реализовать процесс планирования деятельности всех участников экспериментального проекта с последующим анализом и отчетностью, подготовить методический и диагностический инструментарий.
3. Завершить работу по разработке структурных элементов учебно-методических комплексов ЭОР (теоретический, практический и другие разделы, учитывая методические рекомендации РИПО по структуре образовательного ресурса), опубликовать на сайте (платформе) ЭОР.
4. Организовать техническое и методическое сопровождение творческой группы по разработке ЭОР в рамках экспериментальной деятельности.
5. Апробировать основные разделы контента авторских ЭОР, на основе результатов провести коррекцию учебных пособий.
6. Провести диагностику участников экспериментального проекта, в том числе экспериментальных учебных групп с целью выявления качества и эффективности использования разработанного ЭОР.
7. Провести анализ результатов деятельности по разработке ЭОР, подготовить методические рекомендации по использованию результатов экспериментальной деятельности, в частности ЭОР, в образовательном процессе.
8. Создать условия для распространения и обмена опытом работы по разработке электронных учебных пособий в педагогическом сообществе.

Обучающий семинар «Требования к контенту  электронного образовательного ресурса по специальности» состоялся 26 октября в рамках реализации экспериментального проекта по разработке ЭОР.

Членами творческой группы по реализации экспериментального проекта утверждены индивидуальные планы, проекты и модели авторских учебных пособий.

На семинаре были обсуждены изменения и дополнения нормативно-правового сопровождения экспериментальной деятельности, алгоритм работы по реализации проекта.

Консультацию об оформлении контента ЭОР, требованиях к разработке дидактического материала, правилах написания текста, оформлении используемых источников,   участники семинара получили от методиста Гуринович О.А. и инженера-программиста Горожанко К.В.

Представленные результаты работы по разработке авторского электронного пособия членов творческой группы Михневич Т.А., Клюбко М.Н., Буснюк Н.М. , послужили не только примером творческого, ответственного подхода в реализации своего авторского проекта, но и отличным примером, объектом для изучения опыта работы.

Творческий подход при разработке теоретического материала ЭОР по учебному предмету «Методика физического воспитания и развития детей» и учет программных требований программы прослеживается в каждом разделе пособия.

Примечательно, что автор пособия Михневич Т.А. привлекла к разработке дидактического материала для контента ЭОР обучающихся, с их помощью созданы практико-ориентированные материалы для использования в учебном процессе: презентации теоретического материала (Canva), видеоролики и видеофрагменты занятий по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Аннотация учебника оформлена видеовизиткой. Практический блок представлен системой интерактивных тренажеров, практических заданий  в разных вариантах и с помощью разных интернет сервисов:  Web 2.0 LearningApps, блок контроля знаний разработан с помощью конструктора тестов, опросов, кроссвордов Online Test Pad.

Переходят на этап апробирования авторы пособий по педагогике (Химакова Н.Н., Ланевская В.М.), по психологии (Клюбко М.В., Буснюк Н.М.), по анатомии (Говоренко Г.В., Тригубович О.А.).

Для определения эффективности авторских проектов и их результативности использования в учебном процессе члены творческой группы установили тесное взаимодействие с педагогами колледжа, а также с другими учреждения образования (Несвижский педагогический колледж).

Полная версия отчета находится ЗДЕСЬ...

Итоговый отчет 

по экспериментальному проекту «Разработка и апробация электронного образовательного ресурса для интеграции в единый образовательный ресурс (eior.by) для учреждений среднего специального образования по специальности  2-01 01 01 «Дошкольное образование» 

на 2021-2023 гг.

Руководитель проекта: Рачицкий Сергей Витольдович, начальник центра научно-методического обеспечения цифровизации профессионального образования учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования».

Учреждения образования, осуществляющие научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности: 

учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования»; 

государственное учреждения образование «Минский областной институт развития образования». 

Гипотеза: разработка серии электронных учебных пособий и электронных структурных элементов учебно-методических комплексов по учебным предметам  профессионального компонента по специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование» для учащихся, осваивающих программу среднего специального образования позволит пополнить базу единого образовательного ресурса (eior.by), обеспечить современное методическое обеспечение и повышение уровня профессиональных компетенций участников образовательного процесса.

Цель проекта:

разработка и апробация ЭОР (серии электронных учебных пособий и электронных структурных элементов учебно-методического комплекса) по учебным предметам профессионального компонента по специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование» для учащихся, осваивающих программу среднего специального образования.

Задачи второго этапа:

1. Разработать модель второго этапа реализации экспериментального проекта по разработке и апробации ЭОР по специальности  2-01 01 01 «Дошкольное образование»  для интеграции в eior.by на 2022/2023 учебный год.

1. Реализовать процесс планирования деятельности всех участников экспериментального проекта с последующим анализом и отчетностью, подготовить методический и диагностический инструментарий.
2. Организовать техническое и методическое сопровождение творческой группы по разработке ЭОР в рамках экспериментальной деятельности.
3. Совершенствовать учебно-методический комплекс, всех его структурных элементов (теоретический, практический и другие блоки) для интеграции в контент ЭОР по учебным предметам.
4. Апробировать основные разделы разработанных авторских ЭОР с завершенным контентом; на основе результатов начать процесс коррекции и совершенствования учебных пособий.
5. Создать условия для распространения и обмена опытом работы по разработке электронных учебных пособий в педагогическом сообществе.

7. Проведение диагностики участников экспериментального проекта, в том числе экспериментальных учебных групп с целью выявления качества и эффективности использования разработанного ЭОР.
8. Проведение анализа результатов деятельности по разработке ЭОР, подготовить методические рекомендации по использованию результатов экспериментальной деятельности, в частности ЭОР, в образовательном процессе.
9. Завершение процесса разработки УМК для электронных образовательных ресурсов, публикация дидактических материалов на сайте электронного ресурса.

ЧИТАТЬ ОТЧЕТ ПОЛНОСТЬЮ...

В 2024 году подходит к своему завершению экспериментальный проект «Разработка и апробация электронных образовательных ресурсов учреждений профессионально-технического и среднего специального образования для интеграции eior.by по специальности «Дошкольное образование».

Члены творческой группы по реализации проекта активно апробируют свои авторские ЭОР в учебном процессе и внеурочной деятельности. Составляются технологические карты, конспекты уроков и мероприятий с применением ЭОР, проводятся уроки и взаимопосещения.

Практически завершена разработка и апробация всех ЭОР в рамках проекта (всего 10 пособий). Разработанные педагогами ЭОР мобильны, платформы их сайтов позволяют вносить авторам коррективы, по результатам апробации.

На заседаниях творческих групп колледжа ежемесячно обсуждаются результаты работы, просматриваются электронные пособия, анализируется их контент, качество и соответствие требованиям и рекомендациям, эффективность их использования в образовательном процессе. 

Заключительная сравнительная диагностика учащихся контрольных и экспериментальных групп показала эффективность использования ЭОР в учебном процессе. Так, интерес к учебному предмету, по которому применялся ЭОР, значительно выше у учащихся экспериментальных групп; у учащихся этих групп выше и качество и уровень обучения. Подтверждается эффективность авторских ЭОР и тем фактом, что счетчики посещений сайтов достигают 5 000.

Преподаватели уже активно транслируют свой опыт работы на семинарах и вебинарах, совещаниях и педагогических советах. И еще готовят свои ЭОР для участия в республиканском смотре-конкурсе «Информационные технологии в профессиональном образовании»

А далее на страничке экспериментальной деятельности мы будем знакомить Вас с отчетами о работе над ЭОР.

Смотрите. Это интересно и познавательно!!!

Михневич Т.А., преподаватель

Гуринович О.А., методист

учреждения образования

«Солигорский государственный колледж»

ЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА В ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ»  И АЛГОРИТМ ЕГО СОЗДАНИЯ  

На современном этапе развития общества в Республике Беларусь создание и использование информационных образовательных ресурсов направлено на информационное, научно- и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, что ведет к цифровой трансформации процессов в системе образования. В инструктивно-методическом письме Министерства образования РБ «Об использовании современных информационно-коммуникационных технологий  в учреждениях общего среднего образования в 2022/2023 учебном году» определены цели цифровой трансформации процессов в системе образования: способствовать подготовке обучающихся к жизни в цифровом пространстве; обеспечить качество и мобильность предоставляемых образовательных услуг; подготовить систему образования к работе в условиях быстрых изменений – внедрению инновационных технологий. Информатизация современного общества, в частности системы профессионального образования, вызывает необходимость использования электронных образовательных ресурсов (далее ЭОР) в образовательном процессе ... ЧИТАТЬ СТАТЬЮ ПОЛНОСТЬЮ....

Отчет о выполнении плана экспериментальной деятельности по теме «Разработка электронного учебного пособия по учебному предмету «Методика формирования элементарных математических представлений» для специальности 5-04-0112-01 (2-01 01 01) «Дошкольное образование» преподавателя Шляховой Татьяны Григорьевны. (читать отчет полностью...)

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по проекту

«Разработка и апробация модели взаимодействия

“колледж-школа” по организации профориентационной работы

с учащимися с ОПФР»

на 2022/2023 учебный год

(ЧИТАТЬ ДОКУМЕНТ ПОЛНОСТЬЮ....)

Круглый стол «Калейдоскоп идей профессиональной ориентации»

27 октября в стенах ГУО «Солигорский районный ЦКРОиР» прошел круглый стол на тему «Калейдоскоп идей профессиональной ориентации», в котором приняли участие педагоги нашего колледжа.

Целью мероприятия был обзор учреждений профессионально-технического образования, которые могут предоставить людям с особенностями психофизического развития возможность получить профессию.

Программа мероприятия состояла из нескольких блоков.

Круглый стол начался с выступления Елены Николаевны Цыганковой, заместителя начальника отдела занятости населения в Управлении по труду, занятости и социальной защите населения Солигорского райисполкома. Елена Николаевна рассказала о том, какая поддержка может быть оказана для людей с ограниченными возможностями. Присутствующие были подробно ознакомлены с тем, как проходит заключение трудового договора в случае, если будущий работник – человек особенностями психофизического развития.

В гости к выпускникам приехала и представитель УО «Слуцкий государственный сельскохозяйственный профессиональный лицей», мастер производственного обучения, Жанна Николаевна Новик. Она в деталях рассказала о том, из чего состоит обучение, и как проходят занятия в группах детей с особенностями психофизического развития. Были описаны и условия для обучающихся: питание, размещение и др. Жанна Николаевна подробно ответила на вопросы представителей и родителей присутствующих выпускников. Например, она рассказала, какие альтернативы обучения существуют для ребенка, у которого – проблемы с речью.

А еще ребят познакомили с целым перечнем профессий, которым они могут обучиться. Так, вполне возможно, в зале находились будущие плотники или садоводы, обойщики мебели или слесари механосборочных работ. Были названы и конкретные учреждения образования, предоставляющие квалификацию для специалистов с особенностями психофизического развития.

Окончилось мероприятие ярким мастер-классом «Малярно-декоративные работы», который провела Екатерина Викторовна Омельянович, мастер производственного обучения нашего колледжа. Детям предложили устроиться за большим столом и своими руками смастерить красочные поделки.

И с каким же энтузиазмом ребята взялись за творчество! Окончилось мероприятие на позитивной, доброй ноте: совместной фотографией и множеством улыбок!

С начала учебного года в колледже реализуется экспериментальный проект «Разработка и апробация модели взаимодействия “колледж-школа” по организации профориентационной работы с учащимися с ОПФР». Реализация проекта осуществляется совместно с ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска».

3 ноября для участников творческой группы прошел обучающий семинар «Основные аспекты формирования инклюзивной культуры», который провела директор ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска» Каштальян Валентина Михайловна.

Целью мероприятия было знакомство педагогов колледжа с основными аспектами формирования инклюзивной культуры.

Валентина Михайловна рассказала присутствующим, что такое инклюзия и почему это важно. Познакомила с системой работы с детьми с ОПФР и их родителями. В ходе беседы рассказала, как проходят занятия в классах, где есть дети с особенностями психофизического развития, о мероприятиях, которые проводятся в школе, а также продемонстрировала видео, в которых дети с ОПФР делятся впечатлениями об учебе в школе.

Валентина Михайловна отметила, что важнейшим аспектом в работе с детьми с ОПФР является их социализация, а профессиональное образование, в свою очередь, способствует их интеграции в общество.

Обменом мнений и словами благодарности в адрес Валентины Михайловны завершилось мероприятие.

С целью повышения профессиональной компетентности педагогов по реализации экспериментального проекта методист О.А.Можейко провела семинар-практикум по теме «Организация профориентационной работы с учащимися с ОПФР».

Программа мероприятия включала теоретический и практический этапы.В рамках семинара были определены направления деятельности по реализации экспериментального проекта. О.В.Борисевич, психолог, ознакомила членов творческой группы с результатами диагностики по изучению факторов и барьеров творческого саморазвития педагогов.

Практический этап мероприятия прошел динамично и творчески. Предложенное психологом упражнение, позволило участникам семинара побыть в роли «белых ворон» и вызвало массу положительных эмоций.Е.В.Омельянович поделилась опытом участия в профориентационных мероприятиях для школьников и своими впечатлениями от проведенного мастер-класса для учащихся с ОПФР. В завершении, участники изготовили новогодние игрушки под руководством Екатерины Викторовны. Педагоги с удовольствием погрузились в творческую работу, результат которой их порадовал.

Круглый стол

«О ходе реализации республиканских экспериментальных проектов по развитию инклюзивного профессионального образования»

9 февраля 2023 года на базе ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска» состоялся круглый стол с участниками экспериментальных проектов «Апробация организационно-методической структуры сопровождения инклюзивного образования в учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического среднего специального образования» и «Апробация модели взаимодействия «колледж-школа» по организации профориентационной работы с учащимися с ОПФР».

На встрече присутствовали: научный руководитель проектов Соловьева О.А., заместитель начальника центра развития профессионального образования УО РИПО, кандидат педагогических наук, координатор проектов Викторовская Н.К., методист отдела развития инклюзивного образования УО «РИПО, руководители творческих групп республиканских экспериментальных проектов.

Участники круглого стола обсудили следующие вопросы:

изучение исходного состояния профориентационной работы в соответствии с критериями и показателями эффективности ЭД;

планирование перспективных направлений деятельности по формированию профессионального самоопределения школьников;

разработка плана взаимодействия «школа-колледж» по организации системной профориентационной работы;

анализ потенциала учреждения образования и готовности в реализации принципа инклюзии в образовании;

формирование банка педагогического опыта.

С презентацией методических рекомендаций по организации профориентационной работы лиц с ОПФР выступила Соловьева О.А., заместитель начальника центра развития профессионального образования УО РИПО, кандидат педагогических наук.

Презентацию диагностического инструментария по профориентационной работе лиц с ОПФР сделала Чашейко Татьяна Николаевна, директор ГУО «Городейская средняя школа №2».

Кроме того, на базе нашего колледжа была представлена панорама мастер-классов по профориентационной работе.

При подведении итогов были обсуждены проблемные вопросы при реализации экспериментальных проектов по развитию инклюзивного профессионального образования и намечены пути их решения.

**