Экспериментальный проект

2020/2021

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по проекту «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

на 2020/2021 учебный год

Разработчики:

Хамицевич Елена Николаевна, директор учреждения образования «Солигорский государственный колледж»;

Проходская Татьяна Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе учреждения образования «Солигорский государственный колледж»;

Гуринович Оксана Альбиновна, методист учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

 

Рассмотрен и рекомендован к апробации на заседании педагогического совета учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

Протокол № 1 от 31 августа 2020

Учреждение образования

«Солигорский государственный колледж», 2020

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2020/2021 учебный год

Экспериментальный проект «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

Руководитель проекта: Емельяненко Юрий Владимирович, начальник центра научно-методического обеспечения воспитательной работы в учреждениях ПТО и ССО учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования».

Учреждения, осуществляющие научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности:

- УО «Республиканский институт профессионального образования»;

- ГУ «Минский областной институт развития образования».

Описание структуры и содержание апробируемой учреждением образования «Солигорский государственный колледж» экспериментальной модели на 2020/2021 учебный год.

Цель: создание и апробация пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

В структуре профессионально-педагогической компетентности на 2020/2021 учебный год выделяют следующие компоненты:

  1. Предметный компонент.
  2. Проектировочный компонент.
  3. Практический (содержательно-деятельностный) компонент.
  4. Диагностический компонент.

Задачи:

  1. Подвести итоги апробации современных форм работы с учащимися. Разработать планы реализации мини-проектов на 2020/2021 учебный года;
  2. Изучить уровень профессионально-педагогической компетентности педагогов (кураторов, мастеров производственного обучения) в учреждении.
  3. Изучить и проанализировать положительный опыт работы кураторов и мастеров производственного обучения по вопросам организации воспитательной работы и использованию форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе,
  4. Продолжить апробацию пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися в условиях учреждения образования «Солигорский государственный колледж»;
  5. Продолжить внедрение информационных технологий в реализацию молодежных проектов учащихся колледжа.
  6. Разработать диагностический инструментарий, направленный на изучение профессионально-педагогической компетентности педагогов;
  7. Апробировать модель повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов (кураторов и мастеров производственного обучения) посредством изучения и внедрения современных форм и методов в воспитательный процесс.
  8. Разработать пакет методических рекомендаций по использованию активных форм работы в работе кураторов, мастеров производственного обучения.

Блоки:

  1. Блок 1 –анализ работы по использованию форм, методов и приемов в воспитательном процессе основанных на компетентностном подходе за 2019/2020 учебный год; диагностика профессионально-педагогической компетентности педагогов в учреждении;
  2. Блок 2 – организация деятельности по реализации модели повышения педагогических компетенций кураторов и мастеров производственного обучения по использованию в воспитательном процессе активных форм и методов работы, современных воспитательных и информационных технологий;
  3. Блок 3 –реализации мини-проектов основанных на компетентностном подходе и посредством использования современных информационных технологий и активных форм и методов работы с обучающимися;
  4. 4. Блок 4 – оценка эффективности использования пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися в условиях учреждения профессионального образования, а также повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов.

 

Описание критериев и показателей, по которым определяется эффективность экспериментальной деятельности

 

Критерии

Показатели

Обеспечение организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе

1. Наличие методических рекомендаций по использованию современных методов, форм и приемов воспитания.

2. Деятельность методического формирования кураторов и воспитателей по повышению профессиональных компетенций педагогов посредством изучения и внедрения в воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий и активных форм воспитания.

3. Систематический анализ методического инструментария кураторов, других участников воспитательного процесса в системе самоконтроля учреждения образования.

4. Анализ удовлетворенности учащихся формой организации и содержанием воспитательной работы в учреждении образования.

5. Использование современных форм организации информационного пространства воспитательной работы, регулярная его актуализация.

6. Ведение и регулярная актуализация банка данных (методической копилки) методических разработок по различным направлениям воспитания.

7. Обобщение и презентация опыта работы кураторов и других участников воспитательного процесса

Сформированность у педагогов компетенций для использования форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе

1. Владение теоретическими основами реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования.

2. Психологическая и функциональная готовность для использования интерактивных форм, методов и приемов воспитания.

3. Использование современных форм организации информационного пространства воспитательной работы в учебной группе, регулярная его актуализация.

4. Организация разнообразных форм обратной связи с учащимися и их законными представителями, учет полученной информации в работе.

5. Использование потенциала ученического самоуправления при организации воспитательной работы.

6. Наполнение и актуализация методической копилки

Повышение профессионально-педагогической компетентности педагогов

1.  Эффективная работа методического объединения кураторов.

2.  Сформированность предметного, проектировочного, практического (содержательно-деятельностного), диагностического компонентов профессионально-педагогической компетентности.

3.  Включенность в решение вопросов организации воспитательной работы в учреждении образования (реализация проектов, проведение акций и др.).

4.  Повышение качества воспитания в учебной группе (индивидуальная работа, сопровождение деятельности ученического самоуправления и др.).

5.  Повышение мотивации в повышении квалификации.

6.  Повышение эффективности взаимодействия с педагогами и социумом

 

Участники экспериментальной деятельности

в 2020/2021 учебном году

 

Специальность,

направление специальности, специализация

Номер

группа

Кол-во учащихся

- специальность «Производство строительных и монтажных работ», квалификации «Плотник-бетонщик», «Монтажник строительных конструкций»;

- специальности «Санитарно-техническое оборудование зданий и сооружений», «Технология сварочных работ» квалификации «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования», «Монтажник систем вентиляции и пневмотранспорта», «Электрогазосварщик»;

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Логопедия».

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Логопедия»;

- специальность «Отделочные строительные работы», квалификации «Штукатур; облицовщик-плиточник»;

- специальности «Технология сварочных работ», «Монтаж технологического оборудования, трубопроводов и металлоконструкций», квалификации «Электрогазосварщик», «Технология оборудования и связанных с ним конструкций», «Монтажник»;

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Логопедия»

318

 

118

 

193б

 

ДО-173б

 

719

 

 

М-18п

 

ДО-203б

25

 

25

 

25

 

24

 

25

 

 

30

 

25

 

Кадровое обеспечение проекта:

Для реализации экспериментальной деятельности была создана творческая группа из числа педагогических работников учреждения образования «Солигорский государственный колледж» в следующем составе:

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Должность

1.

Хамицевич Елена Николаевна

директор

2.

Проходская Татьяна Николаевна

заместитель директора по воспитательной работе

3.

Борисевич Ольга Валерьевна

педагог-психолог

4.

Гуринович Оксана Альбиновна

методист

5.

Комар Татьяна Николаевна

заведующий библиотекой

6.

Дубовская Мария Владимировна

преподаватель

7.

Тригубович Ольга Александровна

преподаватель

8.

Шарко Елена Ивановна

преподаватель

9.

Балаева Ирина Владимировна

преподаватель

10.

Смолич Елена Михайловна

преподаватель

11.

Артименя Елена Владимировна

педагог-организатор

12.

Говоренко Галина Викторовна

преподаватель

 

 

Финансово-экономическое обоснование экспериментальной деятельности в 2020/2021 учебном году:

  1. Развитие материально-технической базы, обеспечивающей экспериментальную деятельность.
  2. Выделение средств на повышение профессиональной квалификации педагогических работников, участников проекта.
  3. Командировочные расходы.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

экспериментальной деятельности на 2020/2021 учебный год

по теме «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

Название

этапа

Содержание работы

(мероприятия)

Сроки проведения

Форма представления результатов

1.Подготовительный

Подготовка и оформление документации проекта

Утверждение состава творческой группы по реализации экспериментальной деятельности (далее – ЭД) на 2020/2021 учебный год

До 31.09.2020

Приказ об экспериментальной деятельности, составе участников и членов творческой группы

Составление календарного плана реализации экспериментальной деятельности на 2020/2021

учебный год. Рассмотрение на педагогическом совете

До 31.09.2020

Календарный план реализации экспериментальной деятельности на 2020/2021

учебный год

Заседание творческой группы по обсуждению направлений и задач работы по реализации экспериментального проекта

До 08.09.2020

Протокол заседания творческой группы

Выбор инструментария для повышения профессионально-педагогических компетенций педагогов, для внедрения проектной деятельности

До 10.09.2020

План работы творческой группы

планы реализации мини-проектов

Планирование работы постоянно действующего семинара в рамках работы методического формирования кураторов и воспитателей

До 20.10.2020

 

Создание условий для коллективной творческой деятельности по ЭД

До 10.09.2020

Приказ о создании условий и распределении обязанностей среди членов творческой группы

2.Практический

Апробация и внедрение пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, реализация модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования

Изучение нормативной правовой базы, инструктивных писем, методических рекомендаций.

До 05.10.2020

и в течение года

Отчет о проведении занятия по изучению нормативной правовой базы

Определение основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе

до 20.09.2020

Предоставление дневника работы по реализации экспериментальной программы

Создание основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе, для проведения промежуточного контроля реализации экспериментальной модели

Сентябрь

и в течение года

 

Приказ о создании основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов 

воспитания

Составление методических разработок воспитательных мероприятий, планов реализации мини-проектов

До 01.10.2020

Аналитический отчет об изучении методических разработок, планов, программ по теме исследования

Составление плана обучающего семинара «ИКТ-компетенции - необходимость» в рамках работы методического формирования кураторов и воспитателей колледжа

До 20.10.2020

План семинара, методические, инструкционные материалы

Расширение возможностей и инструментария воспитательной работы в интернет-пространстве в открытой группе «Колледж-online» социальной сети ВКонтакте (интервьюирование, распространение информации о сообществе, внедрение стратегии привлечения учащихся в колледж, проведение медиаконкурсов и т.п.).

Размещение баннера сообщества «Колледж-online» на сайте колледжа.

Разработка сайта учебной группы 118, участвующей в проекте, как пример положительного опыта воспитательной работы с группой в интернет-пространстве

В течение года

 

 

 

 

 

До 01.04.2021

 

До 01.02.2021

План реализации проекта, методические и отчетные материалы

Реализация проекта «Знакомься, Беларусь!».

Расширение каталога авторских видеороликов о Солигорске с различной тематикой: «Чьи имена носят улицы города», «Архитектура Солигорска», «Солигорск спортивный», «Солигорск молодой», «Творчество в нашем городе», «Арт-объекты Соли-горска», «Интересные люди» и др.

Популяризация продукта проекта на платформе ВКонтакте, оформление канала «Знакомься, Беларусь!».

Определение наиболее успешных направлений в развитии проекта

01.09.2020-01.07.2021

 

 

Апрель 2021

План, промежуточный отчет по реализации проекта «Знакомься, Беларусь!»

Реализация проекта «Духовно-нравственное воспитание учащихся на православных традициях, как основа гармонического развития личности в условиях библиотеки колледжа»

01.09.2020-01.07.2021

Планы, отчеты,  методические разработки мероприятий

 

Создание виртуальной библиотеки колледжа с целью повышения читательской компетентности педагогов и учащихся.

До 01.04.2021

Виртуальная библиотека

Реализация проекта по формированию коммуникативных компетенций будущих специалистов и рабочих посредством разработки и внедрения электронного пособия «Современный русский язык»

Сентябрь-апрель

План, отчет о реализации проекта, электронное средство обучения «Современный русский язык»

Анализ научно-теоретических и учебно-методических разработок педагогов по теме исследования

До 01.03.2021

Аналитический отчет об изучении научно-теоретических и учебно-методических разработок по теме исследования

Составление сборника методических, сценарных разработок воспитательных мероприятий с использованием активных форм и методов работы

До 01.04 2021

Сборник методических разработок

Изучение динамики внедрения используемых форм, методов и приемов среди учебных групп, участвующих в деятельности проекта на начало и конец учебного года

01.10.2020 -

01.04.2021

Пакет диагностического инструментария, результаты тестов, опросов

 

Психолого-педагогическая диагностика учащихся, вовлеченных в работу, иных участников экспериментальной группы для анализа изменений личностных характеристик

01.10.2020 – 01.07.2021

Отчет по результатам психолого-педагогического исследования

 

 

*

 

2019/2020

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  по проекту «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования» на 2019/2020 учебный год (ссылка для скачивания)

*

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ  

«Апробация методов и форм воспитания, основанных на компетентностном подходе»

на 2019-2022 гг.

Руководитель:

Емельяненко Юрий Владимирович, начальник центра научно-методического обеспечения воспитательной работы в учреждениях ПТО и ССО учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

ЧИТАТЬ РАЗРАБОТКУ ПОЛНОСТЬЮ

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  по проекту «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования» на 2019/2020 учебный год (ссылка для скачивания)

Министерство образования Республики Беларусь

Главное управление по образованию Минского областного                исполнительного комитета

Учреждение образования

«Солигорский государственный колледж»

                                                                                    

                                                                           УТВЕРЖДАЮ

 Руководитель проекта начальник центра научно-методического  обеспечения воспитательной работы в учреждениях ПТО и ССО учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

_______________Емельяненко Ю.В.

_________________ 2019

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по проекту «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

на 2019/2020 учебный год

Разработчики:

Хамицевич Елена Николаевна, директор учреждения образования «Солигорский государственный колледж»;

Проходская Татьяна Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе учреждения образования «Солигорский государственный колледж»;

Гуринович Оксана Альбиновна, методист учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

Рассмотрен и рекомендован к апробации на заседании педагогического совета учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

Протокол № 1 от 30 августа 2019

 

Учреждение образования                                                              «Солигорский государственный колледж», 2019

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2019/2020 учебный год

Экспериментальный проект «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

Руководитель проекта: Емельяненко Юрий Владимирович, начальник центра научно-методического обеспечения воспитательной работы в учреждениях ПТО и ССО учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования».

Учреждения, осуществляющие научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности:

- УО «Республиканский институт профессионального образования»;

- ГУ «Минский областной институт развития образования».

Описание структуры и содержание апробируемой учреждением образования «Солигорский государственный колледж» экспериментальной модели на 2019/2020 учебный год.

Цель: создание и апробация пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

В структуре профессионально-педагогической компетентности на 2019/2020 учебный год выделяют следующие компоненты:

1. Предметный компонент.

2. Проектировочный компонент.

3. Практический (содержательно-деятельностный) компонент.

4. Диагностический компонент.

Задачи:

1.  Изучить и проанализировать положительный опыт работы (в том числе, международный) по использованию форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, повышению профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

2.  Разработать и апробировать пакет форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися в условиях учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

          3. Адаптировать имеющийся и разработать новый диагностический инструментарий, направленный на изучение эффективности внедрения форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе.

           4. Разработать и апробировать модель повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

           5. Адаптировать имеющийся и разработать новый диагностический инструментарий, направленный на изучение профессионально-педагогической компетентности педагогов.

Блоки:

1. Блок 1 – изучение и анализ положительного опыта работы по использованию форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, повышению профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

2. Блок 2 – разработка и апробация пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися в условиях учреждения профессионального образования.

3. Блок 3 – разработка и апробация модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

4. Блок 4 – адаптация имеющегося и разработка нового диагностического инструментария для изучения эффективности внедрения форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, а также профессионально-педагогической компетентности педагогов.

5. Блок 5 – оценка эффективности использования пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися в условиях учреждения профессионального образования, а также повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов.

Описание критериев и показателей, по которым определяется эффективность экспериментальной деятельности

Критерии

Показатели

Обеспечение организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе

1. Проведение организационно-методических мероприятий по ознакомлению педагогов с современными методами, формами и приемами воспитания.

2. Систематический анализ методического инструментария кураторов, других участников воспитательного процесса в системе самоконтроля учреждения образования.

3. Анализ удовлетворенности учащихся формой организации и содержанием воспитательной работы в учреждении образования.

4. Использование современных форм организации информационного пространства воспитательной работы, регулярная его актуализация.

5. Ведение и регулярная актуализация банка данных (методической копилки) методических разработок по различным направлениям воспитания.

6. Обобщение и презентация опыта работы кураторов и других участников воспитательного процесса.

Сформированность у педагогов компетенций для использования форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе

1. Владение теоретическими основами реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования.

2. Психологическая и функциональная готовность для использования интерактивных форм, методов и приемов воспитания.

3. Использование современных форм организации информационного пространства воспитательной работы в учебной группе, регулярная его актуализация.

4. Организация разнообразных форм обратной связи с учащимися и их законными представителями, учет полученной информации в работе.

5. Использование потенциала ученического самоуправления при организации воспитательной работы.

6. Наполнение и актуализация методической копилки.

Повышение профессионально-педагогической компетентности педагогов

1.  Эффективная работа методического объединения кураторов.

2.  Сформированность предметного, проектировочного, практического (содержательно-деятельностного), диагностического компонентов профессионально-педагогической компетентности.

3.  Включенность в решение вопросов организации воспитательной работы в учреждении образования (реализация проектов, проведение акций и др.).

4.  Повышение качества воспитания в учебной группе (индивидуальная работа, сопровождение деятельности ученического самоуправления и др.).

5.  Повышение мотивации в повышении квалификации.

6.  Повышение эффективности взаимодействия с педагогами и социумом.

 

Участники экспериментальной деятельности

в 2019/2020 учебном году

Специальность,

направление специальности, специализация

Номер

группа

Кол-во учащихся

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Ритмика и хореография»;

- специальность «Производство строительных и монтажных работ», квалификации «Плотник-бетонщик», «Монтажник строительных конструкций»;

- специальности «Санитарно-техническое оборудование зданий и сооружений», «Технология сварочных работ» квалификации «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования», «Монтажник систем вентиляции и пневмотранспорта», «Электрогазосварщик»;

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Логопедия».

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Логопедия»;

- специальность «Отделочные строительные работы», квалификации «Штукатур; облицовщик-плиточник»;

- специальности «Технология сварочных работ», «Монтаж технологического оборудования, трубопроводов и металлоконструкций», квалификации «Электрогазосварщик», «Технология оборудования и связанных с ним конструкций», «Монтажник»;

- специальность «Дошкольное образование», специализация «Творческая деятельность».

ДО-161б

 

318

 

119

 

 

183б

 

 

ДО-173б

 

717

 

М-18п

 

ДО-162б

24

 

26

 

25

 

 

25

 

 

24

 

24

 

30

 

23

 

Кадровое обеспечение проекта:

Для реализации экспериментальной деятельности была создана творческая группа из числа педагогических работников учреждения образования «Солигорский государственный колледж» в следующем составе:

№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Должность

1.

Хамицевич Елена Николаевна

директор

2.

Проходская Татьяна Николаевна

заместитель директора по воспитательной работе

3.

Борисевич Ольга Валерьевна

педагог-психолог

4.

Гуринович Оксана Альбиновна

методист

5.

Комар Татьяна Николаевна

заведующий библиотекой

6.

Дубовская Мария Владимировна

преподаватель

7.

Тригубович Ольга Александровна

преподаватель

8.

Шарко Елена Ивановна

преподаватель

9.

Балаева Ирина Владимировна

преподаватель

10.

Смолич Елена Михайловна

преподаватель

11.

Артименя Елена Владимировна

педагог-организатор

12.

Говоренко Галина Викторовна

преподаватель

 

 

 

Финансово-экономическое обоснование экспериментальной деятельности в 2019/2020 учебном году:

1. Развитие материально-технической базы, обеспечивающей экспериментальную деятельность.

2. Выделение средств на повышение профессиональной квалификации педагогических работников, участников проекта.

3. Командировочные расходы.

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

экспериментальной деятельности на 2019/2020 учебный год                                                                                   по теме «Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования»

Название

этапа

Содержание работы

(мероприятия)

Сроки проведения

Форма представления результатов

1.Подготовительный

Подготовка и оформление документации проекта

Создание творческой группы по теме экспериментальной деятельности (далее – ЭД)

 

до 05.09.2019

Приказ о создании творческой группы

Составление календарного плана реализации экспериментальной деятельности на 2019/2020

учебный год

до 15.09.2019

Календарный план реализации экспериментальной деятельности на 2019/2020

учебный год

Обучение участников творческой группы

 

до 20.09.2019

План обучения участников творческой группы

Определение методики исследования

 

до 30.09.2019

План работы творческой группы

Создание условий для коллективной творческой деятельности по ЭД

 

до 30.09.2019

Приказ о создании условий для коллективной творческой деятельности

2.Практический

Апробация пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, реализация модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования

Изучение нормативной правовой базы

5.10.2019

Отчет о проведении занятия по изучению нормативной правовой базы

Анализ материально-технических, педагогических условий реализации проекта

 

до 10.10.2019

Аналитический отчет об изучении материально-технических, педагогических условий реализации проекта

Анализ научно-теоретических и учебно-методических разработок по теме исследования

 

до 01.12.2019

Аналитический отчет об изучении научно-теоретических и учебно-методических разработок по теме исследования

Подбор диагностических методик по основным направлениям реализации проекта

 

до 15.12.2019

Отчет о подготовке диагностических материалов

Разработка пакета форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе, методических материалов, сценарных разработок воспитательных мероприятий

до 10.12.2019

Методические материалы, разработки материалов

Составление тестов и  анкет для осуществления анализа эффективности внедрения форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, профессионально-педагогической компетентности педагогов

до 04.12.2019

Пакет диагностического материала

Определение основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе

до 30.12.2019

Предоставление дневника работы по реализации экспериментальной программы

Создание основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов воспитания, основанных на компетентностном подходе, для проведения промежуточного контроля реализации экспериментальной модели

 

01.01.2020 – 15.06.2020

Приказ о создании основных организационно-педагогических условий, способствующих использованию форм, методов и приемов 

воспитания

Психолого-педагогическая диагностика учащихся, вовлеченных в работу, иных участников экспериментальной группы для анализа изменений личностных характеристик

01.01.2020 – 01.07.2020

Отчет по результатам психолого-педагогического исследования

 

 

 

 

 

 

 

Реализация экспериментального проекта

  Воспитание является важнейшей функцией общества с древнейших времен. Без передачи общественно-исторического опыта от одного поколения другому, без вовлечения молодежи в социальные и производственные отношения невозможно развитие общества, сохранение и обогащение его культуры, существование человеческой цивилизации.

 С развитием общества изменяется воспитание: его цель, содержание, средства. Содержание воспитания сегодня включает культуру личности: внутреннюю культуру, ядром которой является духовность и внешнюю культуру (общения, поведения, внешнего вида); способности каждого человека, его самоопределение, саморазвитие, самореализация.

 В настоящее время происходят инновационные изменения в обновлении содержания, методах образования, в организации воспитательного пространства, разработке инновационных технологий обучения и воспитания, которые направлены на реализацию компетентностного подхода в образовании, позволяющего достигнуть наилучших педагогических результатов в профессионально-личностном развитии педагогов и будущих специалистов (выпускников).

 Средствами воспитания во все времена являются различные виды деятельности: игра, труд, спорт, творчество, общение. Переход к информационному обществу требует более широкого использования технических средств (видео, телевидения, кино, компьютерных программ и т. д.). При этом ничто не заменит такие важные средства воспитания, как слово педагога, пример его яркой личности, уровень культуры педагога. Обучение как ведущее средство воспитания в гуманистической педагогике дополняет и обогащает процесс воспитания, однако не подменяет его.

 В поисках форм воспитательной работы педагог исходит из содержания: отбирает оптимальное средство, которое бы наилучшим образом несло на себе нагрузку внешнего оформления идеи.

 При выборе формы педагог должен учитывать еще одно ключевое назначение: она помогает дифференцировать педагогическое влияние, подчеркивая особенность учащихся, несходство групп, индивидуальностей.

 В учреждении образования «Солигорский государственный колледж» накоплен позитивный опыт организационно-методического сопровождения деятельности кураторов учебных групп (мастеров производственного обучения), функционирования методических объединений кураторов. Успешно решаются задачи организации воспитательного процесса, которые ориентируются на тесную связь теории и практики, имеется организационный и методический потенциал, имеется ряд квалифицированных и мотивированных на исследовательскую и экспериментальную деятельность работников, возрастает уровень и эффективность выступлений педагогов в конкурсах и выставках областного и республиканского уровнях. В связи с имеющимися ресурсами, встала задача не только расширить педагогический опыт в данном направлении, но и обобщить его и распространить среди учреждений образования.

 В современном образовании задачей педагогов является воспитание у будущих специалистов (рабочих) самостоятельности в принятии решений, целенаправленности в действиях и поступках, развитие в них способности к самовоспитанию и саморегулированию отношений и, конечно же, развитие профессиональных компетенций.

 С этой целью в колледже стартовал экспериментальный проект «Разработка и апробация форм и методов воспитания, основанных на компетентностном подходе в учреждении образования».

Целью внедряемого проекта является создание и апробация пакета форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, модели повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования.

 Задачи первого блока (этапа) реализации проекта: изучить и проанализировать положительный опыт работы по использованию форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, повышению профессионально-педагогической компетентности педагогов; разработать пакет форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, для работы с учащимися; разработать модель повышения профессионально-педагогической компетентности педагогов.

 Для реализации проекта создана творческая группа под руководством директора колледжа Хамицевич Е.Н. В состав группы включены заместитель директора по воспитательной работе Проходская Т.Н., методист Гуринович О.А., заведующий библиотекой Комар Т.Н., педагог-психолог Борисевич О.В., педагог-организатор Артименя Е.В., преподаватели Балава И.В., Смолич Е.М., Тригубович О.А., Дубовская М.В, Говоренко Г.В., Шарко Е.И.

 В реализации проекта примут учащиеся учебных групп ДО-161б, ДО-173б, ДО-162б, 318, 118, 719.

 Творческая группа уже приступила к изучению и обобщению положительного опыта педагогов колледжа, изучению передового опыта в учреждениях Республики Беларусь, учреждениях европейских стран, России, составлены мини-проекты, направленные на развитие духовно-нравственного воспитания учащихся, гражданско-патриотического, эстетического воспитания обучающихся.

 Состоялось три заседания творческой группы, разработаны мини-проекты, направленные на воспитание духовно-нравственного, эстетического и гражданско-патриотического воспитания учащихся, разработан инструментарий для повышения профессиональных компетенций педагогов.

 Одним из мини-проектов, который наиболее заинтересовал членов группы, стал проект «Древоград», который будет включать закладку дендропарка на территории колледжа и позволит не только привлечь учащихся к исследовательской работе, трудовому воспитанию, формированию ответственного отношения к природе, но и освоению инновационных технологий, а также благоустроить территорию учреждения.

 Не менее важными будут мини-проекты по духовно-нравственному и идеологическому воспитанию, где будут использоваться активные формы работы с православной церковью, современные педагогические технологии.

 В рамках экспериментального проекта «Разработка и апробация форм и методов воспитания, основанных на компетентностном подходе в учреждении образования» активно идет работа по реализации мини-проекта «Духовно-нравственное воспитание учащихся на православных традициях, как основа гармонического развития личности в условиях библиотеки колледжа» по руководством заведующего библиотекой Комар Т.Н.

 Активное участие принимают в этом проекте учащиеся группы ДО-193б, которые в начале реализации проекта прошли анкетирование, направленное на изучение их отношения к вероисповеданию и смыслу жизни. Результаты анкетирования привели к необходимости создания условий для формирования у учащихся нравственных ценностей.

Следующим этапом было установление сотрудничества с православной Церковью, направленное на воспитание учащихся в духе истинных христианских ценностей, воспитание у них духовно-нравственных качеств и качеств толерантной личности.

Проведено несколько встреч учащихся колледжа, согласно заключенному договору, со священнослужителями Солигорского благочиния Слуцко-Солигорской епархии. Так, 17 января 2020 года в читальном зале библиотеки учащиеся группы ДО-193б встретились с клириком прихода храма Покрова Пресвятой Богородицы диаконом Евгением Ткачёвым. Тема духовной беседы - «Живительная сила крещенской воды».

 В канун Великого поста, 27 февраля, в библиотеке колледжа состоялась встреча учащихся группы ДО-193б с отцом Дмитрием, клириком храма Святой великомученицы Варвары. В ходе встречи отец Дмитрий рассказал о подготовке к Великому посту, о смысле поста, о питании в Великий пост, о посещении богослужений и причащении. Беседа прошла в непринужденной обстановке. Священнослужитель ответил и на другие вопросы, интересующие слушателей. В завершении встречи отец Дмитрий пожелал учащимся успешной учёбы, помощи Божией во всех благих начинаниях.

 С 13 по 23 марта в библиотеке Солигорского государственного колледжа проходила Неделя православия.

 В библиотеке традиционно была организована выставка-просмотр православной литературы «Свет православной книги», которая работала в течение всей Недели. На выставке были представлены разные издания Библии, художественная литература духовного содержания, книги и журналы издательства «Белорусский Экзархат».

 16 марта с целью повышения интереса к отечественной культуре, православным традициям был проведен День информирования «Живое слово мудрости духовной». Учащиеся группы ДО-193б стали участниками духовного праздника - Дня православной книги. Книга - главный источник культуры, мудрый учитель жизни, хранитель исторической памяти.  

 Информ-дайджест с обзором интересных статей журнала «Врата небесные» для учебных групп ДО-191б, ДО-193б, ФК-191б проведен 17 марта заведующим библиотекой Комар Т.Н. Учащиеся были ознакомлены с самыми яркими номерами за последние несколько лет. Постоянные темы журнала: материнство, православная семья, православные праздники, религиозность, психическое здоровье человека и др. вызвали интерес учащихся.

18 марта с участием отца Евгения, диакона церкви Покрова Пресвятой Богородицы д. Чижевичи в читальном зале библиотеки состоялась презентация книги протоиерея Андрея Ткачева «Почему я верю. Простые ответы на сложные вопросы» (группа ДО-193б). В своей книге Андрей Ткачев раскрывает свой личный опыт веры и знакомит читателей с убеждениями великих ученых и отцов Церкви. Отец Евгений говорил о значимости данной книги, о других духовных  книгах, о православной вере. Рассказ священнослужителя сопровождался просмотром православной литературы и ответами на заданные учащимися вопросы.

Продолжением сотрудничества было посещение учащимися Церкви Покрова Пресвятой Богородицы и встречи со священнослужителями.

1 апреля в День памяти Софии Слуцкой на встречу с учащимися группы ДО-193 был приглашен отец Дмитрий. Учащиеся подготовили презентацию, выставку литературы, которую они подбирали в библиотеках г. Слуцка и Солигорска.

Мероприятия, реализуемые в рамках экспериментального проекта продолжаются и направлены они на воспитание у учащихся духовно-нравственных качеств личности, семейных ценностей, популяризацию духовно-нравственной литературы.

 

 

 Беларусь как страна природных и социальных ресурсов очень мало популяризирована в интернет-сообществах различных форм подачи материала: социальных сетях, блогах, видеохостингах. Часто материал о стране и событиях в ней подается тенденциозно с выпячиванием тех или иных фактов, которые не отвечают действительности и исторической самоценности страны.

 Данная работа направлена на популяризацию актуальной и уникальной информации силами учащихся в рамках изучения дисциплины «Охрана окружающей среды и энергосбережения», которая позволяет увидеть возможности формирования патриотических компетенций через неформальную проектную деятельность в среде учащихся.

Читать полностью... Практико ориентированный проект «ЗНАКОМЬТЕСЬ, БЕЛАРУСЬ!» 

ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ

 В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 ПО РАЗРАБОТКЕ ПРОЕКТА «ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ»

За текущий период 2019/2020 учебного года в рамках экспериментальной деятельности был разработан план работы над проектом «Формирование эстетической культуры общения учащихся в процессе изучения учебных дисциплин «Культура речи» и «Современный русский язык».

В первую очередь была изучена литература и электронные источники сети Интернет по выбранной тематике:

  1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи. 3-е издание. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004
  2. Ганапольская, Е.В., Хохлов, А.В. Русский язык и культура речи. 17 практических занятий. – СПб.: Питер, 2010
  3. Стариченок, В.Д. Культура речи: учебное пособие. – Минск: Выш. шк., 2005
  4. Панов, М.В. Современный русский язык: фонетика. - М., 2012
  5. Стариченок, В.Д. Современный русский литературный язык: учебное пособие. – Минск, 2012
  6. https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-faktory-i-kriterii-razvitiya-esteticheskoi-kultury
  7. https://cyberleninka.ru/article

В работу были включены учащиеся учебных групп ДО-173б и ДО-162б специальности «Дошкольное образование». С целью выявления уровня культуры общения с учащимися было проведено диагностирование, в ходе которого участники проекта прошли анкетирование. Проанализировав результаты анкет, был сделан вывод о недостаточном уровне сформированности эстетической культуры общения учащихся.

Опираясь на анализ диагностирования, был составлен план дальнейшей работы: разработка сценариев проблемных ситуаций и тестов, подбор ролевых игр и видеофрагментов с нарушением литературных норм, самоанализ уровня культуры общения в социальных сетях с последующим оформлением выводов в групповую картотеку.

На основании результатов составлен план работы над проектом «Формирование эстетической культуры общения учащихся в процессе изучения учебных дисциплин «Культура речи» и «Современный русский язык».

Руководители                                                    М.В.Дубовская

О.А.Тригубович

 

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

«ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ»

на 2020/2021 учебный год

Задачи:

изучить уровень культуры общения учащихся;

разработать методический инструментарий для  коррекционной работы по формированию эстетической культуры речи учащихся;

разработать электронное пособие по формированию эстетической культуры общения учащихся;

апробовать  методический инструментарий в т.ч.ЭСО на учебных занятиях

 по учебным дисциплинам  «Культура речи» и «Современный русский язык». 

Наименование работы

Участники

Сроки выполнения

Составление плана работы экспериментального проекта на учебный год

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

сентябрь

Повторное диагностирование и анкетирование учащихся с целью отслеживания динамики в развитии уровня культуры общения

Учащиеся учебной группы ДО-173б, Дубовская М.В.

октябрь - ноябрь

Анализ результатов анкетирования учащихся

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

декабрь

Самоанализ учащихся уровня культуры общения в социальных сетях

Учащиеся учебной группы ДО-173б

декабрь

Оформление выводов в групповую картотеку

Учащиеся учебной группы ДО-173б,

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

январь

Разработка сценариев проблемных ситуаций и мероприятий, направленных на повышение уровня культуры общения на кураторских часах и учебных занятиях по учебным дисциплинам «Современный русский язык» и «Культура речи»

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

декабрь - январь

Проведение мероприятий с учащимися специальностей «Дошкольное образование» и «Физическая культура»

Учащиеся учебных групп ДО-173б, ФК-181б, ДО-193б

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

февраль - май

Анализ проведенных мероприятий (сравнение полученных результатов у учащихся, изучающих учебную дисциплину «Современный русский язык» и учащихся, изучающих учебную дисциплину «Культура речи»)

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

май

Оформление отчетной документации о проделанной работе

Дубовская М.В., Тригубович О.А.

июнь

Руководители                                                              М.В.Дубовская

                                                                                     О.А.Тригубович

*

В рамках экспериментального проекта «Разработка и апробация форм и методов воспитания, основанных на компетентностном подходе в учреждении образования» в течение 2019/2020 учебного года продолжали свою работу волонтерские отряды.

Активной профилактической деятельностью занимался отряд «Альтернатива». Группа творческих, активных, ответственных юношей и девушек с твердой жизненной позицией, не имеющих вредных привычек, стремились показать учащимся, что существует прекрасная альтернатива деструктивному поведению.

Отряд «Альтернатива» - это добровольное объединение учащихся, которые решили внести свой вклад в борьбу с незаконным оборотом и употреблением наркотиков. Деятельность отряда строится согласно специальному регламенту работы отрядов Главного управления образования Минского облисполкома и Управления наркоконтроля и противодействия торговле людьми УВД Минского облисполкома.

В направления работы отряда входят: пропаганда здорового образа жизни, обучение учащихся навыкам безопасного и ответственного поведения, привлечение их к досугу, информационная работа, помощь Солигорскому РОВД и УЗ «Солигорская районная больница» в проведении мероприятий по предотвращению употребления алкоголя несовершеннолетними, распространения наркотических и психотропных веществ, их аналогов.

Одним из запоминающихся мероприятий стала «Неделя профилактики наркотических средств, психотропных веществ, потребления курительных смесей и их аналогов «СТОП – СПАЙС!». Члены отряда под руководством педагога-организатора Артимени Елены Владимировны подготовили и провели интересные и познавательные мероприятия, которые привлекли внимание учащихся колледжа. Были разработаны буклеты о вреде наркопотребления, которые активно распространялись среди учащихся колледжа; эмоционально и живо прошла лотерея «Наркопровокация» и другие акции.

Опыт работы отряда «Альтернатива» Солигорского государственного колледжа неоднократно освещался в СМИ Солигорского района, в «Настаўніцкай газеце”, Солигорском телеканале.

В перспективе деятельности отряда – организация работы по профилактике и формированию навыков безопасного обращения и использования информационного поля Интернет-пространства.

*

Описание интернет-проекта

Название проекта: Открытая группа «Колледж-online» в социальной сети «ВКонтакте»

Сведения об авторе, авторском коллективе:

  1. Крикало Татьяна Александровна, учащаяся II курса Солигорского государственного колледжа, учебной группы ДО-183б, специальность «Дошкольное образование, Логопедия»
  2. Кременецкий Данила Васильевич, учащийся II курса Солигорского государственного колледжа, учебной группы М-18п, специальность «Технология сварочных работ. Монтаж технологического оборудования, трубопроводов и металлоконструкций»

Проблемы и задачи, поставленные перед авторами

Интернет охватил все сферы нашей жизнедеятельности. В этой мировой паутине информации можно найти друзей, можно узнать новости, рассказать о себе с той точки зрения, которая нам выгоднее и интереснее, можно побывать за океаном или сходить в интернет-магазин за покупками!!!

Социальная сеть «ВКонтакте» пользуется особой популярностью среди молодёжи, поскольку именно здесь можно найти всё перечисленное выше. Контент практичен и удобен, все дивайсы просты в использовании, что позволяет без труда не только заводить новые знакомства, но и объединяться в сообщества по специфике точек зрения, интересов, места проживания и учёбы. Практически все учащиеся колледжа являются подписчиками именно этой социальной сети. Именно в этой социальной сети каждая учебная группа колледжа создаёт беседу для оперативной передачи информации по учебной деятельности, организационных мероприятий, обмена мнениями и общения между одногруппниками и руководителями учебных групп.

В учреждении образования «Солигорский государственный колледж» в рамках процесса обучения учащихся осуществляется непрерывная воспитательная деятельность, которая состоит из различных направлений: организация досуга, общественно-полезная работа, волонтёрское движение, работа объединений по интересам, развитие творческих способностей учащихся и многое другое.

Колледж очень многочисленный по количеству учащихся, разноплановый по специфике специальностей (4 отделения: педагогическое, политехническое, эксплуатации оборудования и строительное). Это создаёт определённые трудности при организации интересного и содержательного внеучебного процесса учащихся: пригласить на мероприятие, рассказать о предстоящих событиях, предложить информацию для ознакомления, заинтересовать к участию, сообщить новость о достижениях или просто сделать объявление. Потому и было решено стать ближе к учащимся колледжа, также войти в социальную сеть и объединить их в сообществе.

Время, сроки и география осуществления проекта

Открытая группа «Колледж-online» в социальной сети «ВКонтакте» была создана в конце 2018 года. Объединяет в основном пользователей, проживающих на территории города Солигорска и Солигорского района. 

Бюджет проекта: фото- и видеокамера, ноутбук, смартфоны, регулярный доступ в интернет.

Вовлеченная аудитория (масштаб проекта)

Охватывает заинтересованных пользователей сети, которые обучаются, работают или являются выпускниками учреждения образования «Солигорский государственный колледж». На данный момент количество участников около 150, как правило это представители активов учебных групп, творческих коллективов колледжа, постоянные участники общественной и культурно-массовой жизни колледжа, педагогические работники.

Использованные приемы или средства PR, информационно-аналитические и информационно-коммуникационные технологии

Для того, чтобы наш ресурс мог нормально функционировать и приносить пользу, необходимы посетители. Важно не только их завлечь в сообщество, но и удержать.

Чтобы оживить свой проект, мы решили воспользоваться некоторыми способами и приёмами:

  1. Публикация качественных постов с яркими и красивыми изображениями, с интересными подписями и хэштегами.
  2. Оформление профессионального дизайна сообщества.
  3. Регулярный постинг информации из других сообществ, сайтов, социальных сетей.
  4. Комментирование от лица группы. Пользователи должны видеть активность админов.

Процесс вовлечения новых пользователей в группу состоит в основном из приглашений друзей учащихся, уже состоящими в группе, QR-кодирование адреса группы и размещения этих кодов на афишах и стендах в учреждении образования. Ее можно использовать как личный блог, размещая интересные истории или советы для читателей.

Описание концепции и хода проекта

«ВКонтакте» — популярная социальная сеть. Ею пользуются самые разные люди, разного возраста, разных интересов и взглядов. И среди них можно выделить конкретную целевую аудиторию, таргетировать ее по многим параметрам: возраст, интересы, география и т. д.

Открытая группа «Колледж-online» в социальной сети «ВКонтакте» – это тематическая страница, куда могут вступить все учащиеся Солигорского государственного колледжа и другие заинтересованные пользователи (абитуриенты, преподаватели, сотрудники колледжа), любой желающий, кому интересна общественная и культурно-досуговая жизнь колледжа.

Наш интернет-проект является прекрасным дополнением к уже существующему сайту учреждения образования. Открытая группа позволяет любому пользователю размещать информацию, добавлять ссылки, обмениваться мнениями в комментариях, репостить события из жизни колледжа в других социальных сетях, сбрасывать статьи из других сетей и сайтов, в отличие от публичной страницы, где всё это возможно только с разрешения администратора сообщества.

Группа «Колледж-online» - это тематическая страница для создания платформы полезного и содержательного досуга учащихся учреждения образования «Солигорский государственный колледж» в сети интернет. Наша группа – это информационно-развлекательный ресурс, который предлагает и распространяет информацию о том, как с пользой провести своё внеучебное время, о том, где и как выступают творческие коллективы колледжа, о том, какие мероприятия проводятся в колледже и в городе. Также размещается информация об успешной общественной жизни учащихся и педагогов вне колледжа.

 

Ожидаемые результаты проекта

От реализации нашего интернет-проекта мы ожидаем:

 для колледжа:

- дальнейшей популяризации среди пользователей сети «ВКонтакте»;

- распространения проверенной и полезной информации о колледже в интернет-пространстве;

- привлечения новых участников в творческие коллективы и объединения по интересам;

- активизации пользователей к участию в волонтёрском движении и молодёжных общественных объединениях;

- создания положительного имиджа учреждения;

- преобразование группы в полноценное средство массовой информации для учащихся колледжа;

для себя:

- развития навыков и умений пользования контентами социальной сети и интернета;

- получения новых знаний;

- расширения круга общения среди пользователей, которые учатся с нами в одном учреждении;

- возможности найти себе дополнительные виды занятости во внеурочное время.

- реализации собственных творческих способностей в написании статей, лозунгов, создании постов

Контактная информация

Открытая группа «Колледж-online» в социальной сети «ВКонтакте»: https://vk.com/club179981685

Руководитель группы – Артименя Елена Владимировна https://vk.com/a.lena1984

Администраторы:

  1. Крикало Татьяна Александровна https://vk.com/tanyyyassssss 
  2. Кременецкий Данила Васильевич https://vk.com/flopwolf 

 

Отчёт о проделанной работе

в рамках экспериментального проекта

«Разработка и апробация форм и методов реализации компетентностного подхода в сфере воспитания в учреждениях профессионального-технического и среднего специального образования»

за 2019/2020 учебный год

В рамках экспериментальной деятельности педагогом-организатором Артименей Е.В. и членами творческой группы была проведена следующая работа:

  1. Изучен и проанализирован положительный опыт воспитательно-идеологической работы учреждения образования «Солигорского государственного колледжа» по использованию форм, методов и приемов, основанных на компетентностном подходе, повышению профессионально-педагогической компетентности педагогов в условиях учреждения профессионального образования. Выявлено, что в учреждении во внеурочное время проводятся разнообразные мероприятия, реализовываются краткосрочные тематические проекты по всем направлениям воспитательного процесса обучающихся, однако не всегда информация доводится до всех участников образовательного процесса и заинтересованных лиц.
  2. С целью внедрения в экспериментальную деятельность педагогов определена такая форма работы, как интернет-проект. Предложено в социальной сети «ВКонтакте» на базе открытой группы «Колледж-online»

 использование современных форм организации информационного пространства воспитательной работы, регулярная его актуализация,

рганизация разнообразных форм обратной связи с учащимися,

ведение и регулярная актуализация методик по различным направлениям воспитания через интернет-пространство.

  1. Изучены имеющиеся настройки группы, проанализированы применяемые формы активизации и заинтересованности аудитории интернет-группы.
  2. Определены основные направления развития проекта «Колледж-online»:

изучение основ интервьюирования и последующая обработка полученного материала;

распространение информации о имеющемся сообществе;

разработка и внедрение стратегии привлечения новых учащихся в колледж;

проведение конкурсов on-line;

создание фотоотчётов;

регулярное обновление текущей ленты;

создание профиля учреждения образования в социальной сети ВКонтакте.

  1. Разработан план экспериментальной деятельности по расширению возможностей и инструментария воспитательной работы в интернет-пространстве в социальной группе «Колледж-online» с целью повышения профессионально-педагогической компетентности педагога-организатора в условиях учреждения образования «Солигорский государственный колледж».

Педагог-организатор                                        Е.В.Артименя

*

Смотреть работу за 2018/2019 учебный год...